ПОДВЕДЕМ ИТОГИ!!!

Уважаемые участники!

В ближайшие дни здесь будут опубликованы результаты Недели АЯ.
Следите за обновлениями!

Опрос и пожелания

Уважаемые участники Недели АЯ!

Мы будем рады, если вы пройдете опрос (колонка справа от сообщений), а также  в комментариях к данному сообщению оставите свои впечатления о состоявшемся мероприятии и пожелания на будущий год.

Напишите эссе

На нашем сайте Недели английского языка вы уже кратко ответили на вопрос о том, кто эти люди и чем они известны.

Теперь, выберите одного из них и напишите эссе объемом 300-400 слов.

Перед написанием любой письменной работы ознакомьтесь с видео или презентацией "The Writing Procecess", которая ознакомит вас с основными этапами написания письменных работ.

Video "The Writing Process"

В данном видео вы познакомитесь с основными этапами выполнения письменной работы. 

Следуйте им при выполнении письменных работ любой длины (от параграфа до эссе).

Стратегии выполнения заданий раздела "Аудирование" (Советы от международного языкового центра Language Link)

Стратегии выполнения заданий раздела "Аудирование"

Задание В1: Аудирование базового уровня

На экзамене предлагается список из 7 утверждений по одной тематике (например, отношение к книгам, здоровый образ жизни и пр.) под буквами A-G. Проигрывается 6 высказываний.

Требуется установить соответствия между имеющимся списком утверждений и высказываниями записанных на плёнку людей. Одно утверждение лишнее.

Запись звучит дважды.

Советы от международного языкового центра Language Link:

1.  Внимательно прочитайте экзаменационные задания перед началом прослушивания или в то время, когда диктор на плёнке читает задание. Вы сможете понять тематическую направленность текста для прослушивания, что, безусловно, облегчит его понимание. Подумайте, по какой общей проблеме высказываются записанные на пленку люди.

2.  Подчеркните ключевые слова и подумайте, как их можно расшифровать или растолковать.

Например,

А. At the age of 7 school should still be fun.

fun - play, games, no testing

3.  Как правило, все семь утверждений близки тематически, поэтому искать надо различия, стараясь ответить на вопрос: «Чем высказывания отличаются друг от друга?»

4.  Не забудьте, что на экзаменационном билете вы можете делать какие угодно пометки, лишь бы это было вам на пользу. Например, по мере того как вы подбираете номер говорящего к каждому ответу, вы можете этот ответ вычеркивать, зачеркивать, ставить галочку или крестик. Тогда ответ на самый трудный вопрос можно вычислить методом исключения.

5. Подумайте, является ли каждое высказывание аргументом за или против в обсуждаемой проблеме.

Например,

А. At the age of 7 school should still be fun — говорящий явно против каких-либо тестов в этом возрасте.

В. testing prepares children for the modern world — точка зрения в защиту тестирования

6.  Помните, что вопросы никогда не копируют исходный аудиотекст. Создатели тестов, как правило, не используют в вопросах точно те же слова и выражения, которые даются в тексте для прослушивания, а используют синонимы и другие способы выражения той же самой идеи. Поэтому если вы видите в вопросе то же самое слово/выражение, что и в самом тексте для прослушивания, это, скорее всего, неправильный вариант, и вас пытаются «подловить».

7. Во время первого прослушивания над каждым номером говорящего постарайтесь записать какую-либо информацию о говорящем, по которой вы смогли бы его вспомнить (мужчина - женщина, взрослый - ребенок, молодой - старый), а также их общее отношение к обсуждаемой проблеме (отрицательное или положительное) и 1-2 ключевых слова из их высказывания.

8.  Не спешите определить ответ сразу после окончания высказывания каждого говорящего. Прослушайте всю запись до конца и только затем выбирайте ответы, опираясь на ваши заметки. Помните, что одно утверждение лишнее.

9.  При повторном прослушивании сосредоточьте внимание на тех говорящих, чьи высказывания вы не успели соотнести ни с одним утверждением.

10.  Если вы все ещё затрудняетесь, попробуйте отгадать правильный ответ.

11.  Убедитесь, что вы не написали одну и ту же букву в таблицу дважды.

Задание А1-А7 повышенного уровня

Предлагается список из семи утверждений и три ответа на выбор:

1 – правильно (True)

2 – неправильно (False)

3 –  в тексте не говорится  (not stated)

Требуется определить, соответствует или не соответствует утверждение содержанию  прослушиваемого текста или в тексте вообще об этом не говорится.

Запись звучит дважды.

Советы от международного языкового центра Language Link:

Важно! До начала прослушивания внимательно прочитайте утверждения, чтобы понять тематическую направленность текста, что, безусловно, облегчит его понимание, а также нацелит вас на нужную информацию. Не пытайтесь определить правильный ответ до прослушивания текста, потому что ответ зависит исключительно от содержания текста. Общие знания или догадка в данном случае могут навредить. Прочитав задания, можно попытаться представить, о чем будет говориться в записи.

•           Помните, что в заданиях такого типа порядок приведенных утверждений, как правило, соответствует тому порядку, в каком информация дается в аудиозаписи. А вот в конце задания могут быть вопросы более общего содержания. При ответе на них необходимо подумать о тексте всей записи целиком.

•           В каждом утверждении найдите и подчеркните ключевое слово. Это поможет вам сосредоточиться на том, что требуется от вас услышать.

•           Во время второго прослушивания сосредоточьте внимание на тех вопросах, на которые вы не услышали ответа.

•           Не оставляйте вопросы без ответов. В крайнем случае, попытайтесь просто угадать правильный ответ.

•           Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.

•           Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.

Задание А8-А14 высокого уровня

Советы от международного языкового центра Language Link:

Важно! Внимательно прочитайте рубрику, задания и возможные ответы. По ним вы уже сможете понять основное содержание. Прослушивая запись, сосредоточьтесь на том, чтобы по ключевым словам (тем, что даны в заданиях) уловить ту часть текста, где содержится ответ. Помните, что вопросы расположены в порядке следования аудиотекста.

Внимательно прочитайте задания - у вас появится общее представление о том, что вам предстоит услышать. Например, прочитайте вот эти задания из экзамена за 2005 год:

Вы услышите беседу  инструктора  по  каноэ  Майка  Ферроу с туристами. В заданиях А1-А7 обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

A7

Mike has come to the office to

1)         work out new canoe routes.

2)         give instructions in canoeing.

3)         talk to the holidaymakers.

A8

The woman is worried about

1)         the local guides’ competence.

2)         her own physical fitness.

3)         the organization of the tour.

A9

After the course tourists can go canoeing on

1)         quick winding streams.

2)         peaceful river sections.

3)         a  river with small waterfalls.

A10

Tourists can use a camp car

1)         whenever they want.

2)         only if they pay for it.

3)         in emergency cases.

A11

The idea of camping on the ground seems to the woman

1)         silly.

2)         romantic.

3)         attractive.

A12

The woman finds the canoe trip risky because

1)         the canoes are too small.

2)         the course is not long enough.

3)         the equipment is not very good.

A13

In the end the woman

1)         is sure she will enjoy the trip.

2)         is disappointed with the trip arrangements.

3)         feels like going on a canoe trip.

После прочтения сразу становится понятно основное содержание аудиотекста: инструктор по каноэ пытается убедить потенциальную туристку отправиться в путешествие по реке на каноэ. Сначала будет какой-то курс обучения, но туристка опасается, что такой вид отдыха ей не подойдёт по ряду причин и т.д.

1.         Подчеркните ключевые слова в заданиях. Приготовьтесь услышать их. Подумайте, как их можно расшифровать, объяснить, что за ними стоит.

Например,

A10

Tourists can use a camp car

1)         whenever they want. -- why would they want to use it?  to go sightseeing, to visit a town/village?

2)         only if they pay for it. -- then you have to hear the numbers -- how much it costs

3)         in emergency cases. -- what are they -- injuries? accidents? strong wind? wild animals? You usually transport people to hospital if anything happens.

1.         Подумайте, что конкретно вам нужно понять, и нацельте себя на то, чтобы услышать нужную вам информацию.

2.         При первом прослушивании ответьте на те задания, в которых вы уверены.

3.         При повторном прослушивании сосредоточьтесь на том, что вы не смогли услышать.

4.         Если вы так и не смогли услышать ответа, попробуйте догадаться, пользуясь логикой и вашим жизненным опытом.

5.         Перенесите ваши ответы в Бланк Ответов.

6.         Проверьте, правильно ли вы записали ответы в Бланке.

Аудирование с применением социальных сервисов «Podcast» и «Audacity»

Развитие аудитивных умений с применением социальных сервисов «Podcast» и «Audacity» в процессе подготовки к разделу "Аудирование" ЕГЭ и ГИА по английскому языку

Начать, пожалуй, стоит с того, что же представляют собой социальные сервисы "Audacity" и "Podcast".

Audacity – свободный многоплатформенный аудиоредактор звуковых файлов, ориентированный на работу с несколькими дорожками. Программа была выпущена и распространяется на условиях GNU General Public License.

Редактор Audacity обеспечивает выполнение следующих функций:

• импорт и экспорт файлов WAV, MP3, Vorbis, FLAC и других форматов;
• запись с микрофона, линейного входа и других источников;
• запись с одновременным прослушиванием имеющихся дорожек;
• изменение темпа;
• удаление шума по образцу;
• сведение дорожек с разными качественными характеристиками с автоматическим преобразованием к заданным характеристикам проекта в режиме реального времени;
• результаты могут сохраняться во множество форматов.

PodOmatic (www.podomatic.com) is a website specialized in the creation of tools and services that enable users to easily find, create, distribute, promote and listen to both audio and video podcasts.

A podcast is a type of digital media consisting of an episodic series of audio radio, video, PDF, or ePub files subscribed to and downloaded through web syndication or streamed online to a computer or mobile device. The word is a neologism derived from "broadcast" and "pod" from the success of the iPod, as podcasts are often listened to on portable media players.

Что касается использования этих сервисов в преподавании и в частности в процессе подготовки к разделу "Аудирование" ЕГЭ и ГИА, то стоит отметить, что с одной стороны, это отличная возможность задействовать огромные ресурсы уже готовых подкастов, а также возможность создать или загрузить свои. 

Также эти сервисы позволяют организовать автономную работу учащихся, т.е. расширить время занятий языком.

Но все же нельзя не отметить следующее: для того, чтобы этот механизм заработал как часы, преподавателю придется немало сил и времени потратить на разработку того, что сейчас модно называть "контентом", а также на создание системы контроля и оценивания работы учащихся. Ведь без этого механизм сам по себе, на одной мотивации, работать не будет!

РАЗДЕЛ 1. АУДИРОВАНИЕ. ЗАДАНИЕ А8-А14

Вы услышите интервью с актерами. В заданиях А8-А14 обведите цифру 1,  2 или  3, соответствующую номеру выбранного вами ответа. 

Выуслышите запись дважды.

А8. Robert and Amy fell in love with each other

1) after eating out together.

2) after a few months of working together.

3) when they first met on the film set.

А9. When Robert decided to propose to Amy, he

1) was sure that Amy would accept his proposal.

2) wanted to do it in a proper way.

3) knew the exact place in Madrid to do it.

А10. The wedding ceremony in the film reminded Robert and Amy of their own wedding because

1) both weddings took place in the same settings.

2) there was an explosion during both weddings.

3) there were some of the same people at both weddings.

А11. According to Amy, she is different from Robert because she

1) is less open to new ideas than her husband.

2) comes from a smaller family than Robert.

3) has different views on family life.

А12. Amy felt uncomfortable at school because

1) she missed her mother very much.

2) her mother taught at the same school.

3) the teachers and the headmistress disliked her.

А13. If Amy hadn’t become an actress, her parents would have

1) understood and supported her.

2) been displeased with her.

3) insisted on her joining the family business.

А14. Amy is sure that if you have a child, you

1) can do without having a friend.

2) should think more about the future.

3) can cope with any problem.

Текст к заданию А8-А14

Now we are ready to start.

Presenter: My guests tonight are Robert and Amy who play the main characters in the TV series “The Royal”. The couple married two years ago although like their screen pair they didn’t seem destined to be together.

Presenter: So, Robert and Amy, how did your romance actually begin? 
Robert: It was never anything as formal as me asking Amy to eat out in an expensive restaurant.  We worked together every day and it was nothing, nothing but a friendship for many, many months. Then, I can honestly say, one day we just looked at each other and we knew. (A8)I had a feeling as if I saw Amy for the first time.  Love’s a funny thing, isn’t it? You don’t have to use words to know what’s happening. We just knew one day and went from there.

Presenter: Robert, how did you propose?

Robert: I booked a surprise trip to Madrid and I sort of knew that I was going to propose that week, but I had no idea where I would actually do it. Then we passed this most fabulous square with amazing fountains in a taxi and I thought, ‘That’s it’. Later on, I suggested that we walk back after lunch. We got to the square and I proposed to her by the fountains. I so wanted to do it correctly, suitably for the purpose. (A9) I was incredibly nervous — what if she said ‘No?’ I was delighted when she said ‘Yes’. It was wonderful.

Presenter: In next season’s opening episode of the Royal, your characters marry. Did it evoke memories of your own wedding? 

Robert: There was a huge explosion during our screen wedding — luckily for us the incident only happened on the screen! But both were fabulous settings. On screen it was a church in Scarborough. Our own wedding was in the sculpture gallery at Woburn. There was a feeling of dejavu, because we had a lot of people at our wedding who also appeared to be guests at the screen wedding ceremony. (A10) So many of the cast came to our wedding — and Amy’s parents Liz and Mike were supporting artists on The Royal wedding, so it was a bit weird.

Presenter: Amy, my next question is to you. What is it about each other that you love?

Amy: Our family backgrounds are very similar — he’s one of four children and I’m one of five- and we have similar aspirations for family life. He is the kindest man I know and a friend I can rely on. He is the best in every way. He’s open-minded and I’m trying very hard to be as open-minded as he is. (A11)

Presenter: Do you enjoy working together?

Amy: I was always close to my mum and when I was at school I used to be so sad about leaving her for the day. (A12) I used to fantasise about her being a teacher or the headmistress at school so I could be with her. I sort of compare working with Bob to that. It’s the greatest comfort to work with him.

Presenter: You are from a theatrical family, Amy. Were you always going to act?

Amy: My parents were entertaining at Butlins and my sister Kate is an actress, my brother Ted is a comedian, so entertainment is in the family. We’ve all gone into the entertainment business somehow. My parents have always been understanding and supportive of their children. They encouraged us to explore our own interestes but in spite of all this I think I would have been treated as a failure by them if I hadn’t acted! (A13)

Presenter: I know you have recently become a mother. What is the best thing about parenthood?

Amy: I’ve always played the role of a mum in my films and actually being one is everything I have always wanted. It’s a most fantastic thing. I wake up early every day only to make sure that this little miniature person is there. It’s a joy. Whatever life throws at you, having a child, your little best friend beside you, means you can get through anything. (A14)

Presenter: And what does the future hold?

Amy: More of the same, we hope. More of The Royal and more children!

You have 15 seconds to complete the task. (Pause 15 seconds.)

Now you will hear the text again. (Repeat.)

This is the end of the task. You now have 15 seconds to check your answers.

This is the end of the Listening Test.

Ответы к заданию А8-А14

А8 - 2;   А9 - 2;   А10 - 3;  А11 - 1;   А12 - 1;   А13 -2;   А14 - 3